Descrizione del servizio offerto
Didattica.online PRO: la piattaforma White Label per gestire materiali, test, cruciverba e analisi didattica
Didattica.online PRO – Interactive Classroom White Labelè una piattaforma web pensata per formatori, studi professionali, società di formazione, aziende ed enti che desiderano gestire in un unico ambientemateriali didattici, aule, corsisti, test di apprendimento, quiz, cruciverba, risultati e report.
Non è un semplice generatore di test e non è soltanto una web app per cruciverba.
È un ambiente completo nel quale il Formatore può preparare il proprio percorso didattico, assegnarlo ai partecipanti, seguirne lo svolgimento, ricevere gli elaborati, correggerli automaticamente e analizzare i risultati.
Il tutto con una caratteristica centrale:
una piattaforma realmente White Label
Logo, colori, nome, sottotitolo, intestazioni, comunicazioni e materiali possono essere personalizzati per adattare l’ambiente all’identità del Formatore o dell’organizzazione.
A cosa serve Didattica.online PRO
La piattaforma nasce per semplificare la gestione delle attività didattiche collegate ai corsi di formazione, con particolare attenzione ai percorsi sullasalute e sicurezza sul lavoro.
Consente di utilizzare nello stesso ambiente:
- materiali PDF e slide;
- test finali di apprendimento;
- quiz intermedi;
- cruciverba didattici;
- esercitazioni;
- attività con prerequisiti;
- inviti personali;
- QR code;
- correzione automatica;
- risultati individuali;
- KPI e grafici;
- report PDF;
- analisi dell’Aula.
Il Formatore può quindi organizzare l’intero flusso senza dover utilizzare strumenti diversi per preparare le prove, distribuire materiali, correggere gli elaborati e raccogliere i risultati.
Un’Aula digitale completa
Il punto centrale della piattaforma è l’Aula.
Per ogni corso il Formatore può creare un ambiente dedicato e inserire:
- titolo del corso;
- azienda;
- sede;
- data;
- note;
- materiali;
- test;
- quiz;
- cruciverba;
- partecipanti;
- regole del percorso;
- date di apertura e chiusura.
All’interno dell’Aula può quindi organizzare tutte le attività che il Corsista dovrà svolgere.
Ad esempio:
Slide del corso
↓
Quiz intermedio
↓
Cruciverba di ripasso
↓
Test finale di apprendimento
La sequenza può essere libera oppure guidata.
Materiali didattici e slide PDF
Il Formatore può caricare nella propria libreria:
- slide;
- dispense;
- procedure;
- manuali;
- approfondimenti;
- documentazione del corso.
I PDF possono essere assegnati a una o più Aule.
Per ogni materiale il Formatore può stabilire se il Corsista può:
- visualizzarlo online;
- scaricarlo;
- fare entrambe le cose.
La piattaforma può inoltre registrare lo stato di consultazione tecnica del documento, come:
- pagine visualizzate;
- percentuale di avanzamento;
- tempo di consultazione;
- ultima pagina raggiunta.
Queste informazioni possono essere utilizzate anche comeprerequisitoper sbloccare un’attività successiva.
Prerequisiti e percorsi didattici
Una delle funzioni che caratterizza Didattica.online PRO è la possibilità di creare un veropercorso didattico.
Il Formatore può stabilire, ad esempio, che:
il Test finale sia disponibile soltanto dopo aver consultato almeno l’80% delle slide.
Oppure:
il Cruciverba venga sbloccato soltanto dopo la consegna del Quiz intermedio.
Sono possibili prerequisiti basati su:
- completamento dei materiali;
- consegna di un’attività;
- raggiungimento di una soglia;
- completamento di più elementi.
Il percorso può quindi essere costruito come una sequenza coerente di attività.
Test finali di apprendimento
Didattica.online PRO permette di creare e somministraretest finali di apprendimento.
Il Formatore può creare prove con:
- scelta singola;
- risposta multipla;
- vero/falso.
Può impostare:
- numero di domande;
- tempo massimo;
- soglia;
- punteggio;
- tentativi;
- ordine casuale;
- mescolamento delle alternative;
- pubblicazione delle soluzioni;
- estrazione individuale.
Il test può essere creato manualmente oppure utilizzando la banca quesiti.
Banca quesiti organizzata per argomento
La piattaforma può gestire una banca strutturata di domande suddivise per argomento didattico.
È quindi possibile creare test specifici su:
- sicurezza generale;
- primo soccorso;
- rumore;
- vibrazioni;
- rischio chimico;
- rischio biologico;
- DPI;
- segnaletica;
- rischio elettrico;
- lavori in quota;
- cantieri;
- videoterminali;
- emergenze;
- ATEX;
- attrezzature;
- ambienti confinati;
- near miss;
- obblighi e ruoli della sicurezza;
- e numerosi altri argomenti.
Il Formatore può:
- cercare le domande;
- filtrare per categoria;
- creare nuovi quesiti;
- modificare quelli esistenti;
- disattivarli;
- importare test;
- creare modelli riutilizzabili.
Quiz per argomento didattico
La piattaforma consente di prepararequiz tematicianche in forma più breve rispetto al test finale.
Questi possono essere utilizzati:
- durante la lezione;
- come verifica intermedia;
- come ripasso;
- come esercitazione autonoma;
- prima della prova finale.
Il Formatore può creare modelli per ciascun argomento e riutilizzarli in più Aule.
Cruciverba sulla sicurezza sul lavoro
Didattica.online PRO integra anche un vero sistema per creare e gestirecruciverba didattici.
Il Formatore può selezionare:
- argomento;
- termini;
- definizioni;
- difficoltà;
- numero di parole.
La piattaforma genera automaticamente la griglia.
Il Cruciverba può essere:
- svolto online;
- assegnato a un’Aula;
- corretto automaticamente;
- esportato in PDF;
- utilizzato come esercitazione o ripasso.
Sono previste versioni:
- vuota per il Corsista;
- compilata con soluzione per il Formatore;
- elaborato svolto;
- correzione con punteggio.
Correzione automatica
Una volta che il Corsista consegna il Test o il Cruciverba, la piattaforma esegue automaticamente la correzione.
Il sistema può calcolare:
- risposte corrette;
- errate;
- omesse;
- punti;
- percentuale;
- soglia raggiunta;
- tempo impiegato.
Il risultato viene salvato nell’Aula del Formatore.
Il Formatore non deve quindi correggere manualmente ogni elaborato.
Accesso del Corsista
Ogni partecipante può ricevere uninvito personale.
Il Formatore può distribuire:
- link;
- QR code;
- PDF di invito;
- email.
Il Corsista apre il proprio collegamento e accede all’Aula.
Dopo il primo accesso può ritrovareLe mie Aulesenza dover reinserire ogni volta l’invito, finché la sessione rimane valida.
L’interfaccia del Corsista è semplificata e progettata per mostrare soltanto ciò che serve:
- materiali;
- attività;
- stato;
- avanzamento;
- risultati;
- attività disponibili o bloccate.
Utilizzo da smartphone
La piattaforma è progettata anche per l’uso su smartphone.
I Quiz vengono mostrati con:
- una domanda per volta;
- pulsanti grandi;
- navigazione semplice;
- barra di avanzamento;
- possibilità di segnare domande da rivedere.
I Cruciverba possono essere utilizzati con una disposizione ottimizzata per schermi piccoli.
Anche materiali, Aula e risultati sono adattati alla visualizzazione mobile.
Inviti tramite email
Il Formatore può impostare un proprio recapito e utilizzarlo come riferimento per le comunicazioni.
Gli inviti possono essere inviati tramite la piattaforma.
L’email può contenere:
- nome Corsista;
- nome Aula;
- nome Formatore;
- pulsante di accesso;
- QR code;
- istruzioni.
Il sistema può inoltre permettere di inviare promemoria ai Corsisti che non hanno ancora iniziato o completato le attività.
White Label: la tua piattaforma, il tuo brand
Uno degli elementi principali di Didattica.online PRO è ilWhite Label.
Il Formatore può personalizzare il proprio ambiente con:
- logo;
- nome della piattaforma;
- sottotitolo;
- colori;
- intestazione;
- testi;
- messaggi;
- guida Corsista;
- PDF;
- report;
- comunicazioni.
La piattaforma può quindi presentarsi come uno strumento pienamente coerente con l’identità dello Studio, dell’azienda o dell’ente.
Non una piattaforma generica, ma un ambiente che può apparire come:
Studio Tecnico Rossi – Formazione e Sicurezza
oppure:
Safety Academy
oppure con qualsiasi altra identità professionale.
Analisi didattica avanzata
Didattica.online PRO non si limita a memorizzare il punteggio.
La piattaforma può elaborare una veraanalisi didattica dell’Aula.
Sono previsti KPI come:
- percentuale di completamento;
- media Test;
- media Cruciverba;
- percentuale materiali consultati;
- Corsisti sopra soglia;
- tempo medio;
- attività completate.
Grafici e trend
I risultati possono essere rappresentati con:
- grafici di andamento;
- distribuzione dei punteggi;
- confronto tra attività;
- risultati per argomento;
- domande più sbagliate;
- analisi dei distrattori;
- funnel del percorso formativo.
Ad esempio:
Invitati
↓
Accessi
↓
Materiali completati
↓
Test iniziati
↓
Test consegnati
↓
Soglia raggiunta
Questo permette al Formatore di capire non soltanto “chi ha superato il test”, ma anche dove possono esistere criticità didattiche.
Analisi delle domande
Per ciascun quesito il Formatore può vedere:
- percentuale corretta;
- percentuale errata;
- omissioni;
- distribuzione delle alternative selezionate.
Questo consente di individuare le domande che hanno creato maggiori difficoltà.
Relazione didattica PDF
Una funzione particolarmente utile è la generazione dellaRelazione di Analisi Didattica.
Il PDF può comprendere:
- copertina personalizzata;
- dati del corso;
- Formatore;
- partecipanti;
- KPI;
- grafici;
- trend;
- risultati;
- analisi degli argomenti;
- domande critiche;
- stato dei materiali;
- risultati individuali.
Il documento può quindi essere utilizzato dal Formatore per conservare una sintesi ordinata dell’attività svolta.
Report individuale del Corsista
Per ogni partecipante è possibile ottenere un report che può comprendere:
- nominativo;
- attività svolte;
- Test;
- Cruciverba;
- risultati;
- tempi;
- risposte corrette;
- errate;
- omesse;
- avanzamento.
Salvataggio e continuità del lavoro
I dati del Formatore vengono salvati sul server.
Questo consente di ritrovare:
- Aule;
- Corsisti;
- materiali;
- modelli;
- Quiz;
- Cruciverba;
- risultati;
- personalizzazioni.
La piattaforma è quindi pensata per essere utilizzata nel tempo, non soltanto per una singola esercitazione.
Gestione dei Corsisti
Il Formatore può:
- inserire partecipanti;
- importarli;
- modificare i dati;
- sospenderli;
- riattivarli;
- eliminarli.
La sospensione conserva gli elaborati e i risultati, mentre la cancellazione definitiva è un’operazione distinta.
Perché Didattica.online PRO si distingue
La caratteristica principale non è una singola funzione.
È l’integrazione di tutto il processo:
Materiali
↓
Percorso didattico
↓
Quiz
↓
Cruciverba
↓
Test finale
↓
Consegna
↓
Correzione automatica
↓
KPI e grafici
↓
Report
Il tutto all’interno di una piattaformaWhite Label, personalizzabile e accessibile da computer, tablet e smartphone.
Non solo Test, non solo Cruciverba
Didattica.online PRO permette di combinare strumenti diversi.
Il Formatore può decidere, per esempio, di utilizzare:
- slide come preparazione;
- quiz come verifica intermedia;
- cruciverba come ripasso;
- test finale come verifica conclusiva.
Ogni attività mantiene una funzione specifica all’interno del percorso.
A chi può essere utile
La piattaforma è particolarmente adatta a:
- formatori;
- RSPP e consulenti;
- studi professionali;
- società di formazione;
- aziende;
- enti;
- organizzazioni che gestiscono corsi e attività didattiche.
È pensata soprattutto per chi vuole gestire in autonomia il proprio spazio formativo, senza dipendere da un’interfaccia rigida e non personalizzabile.
Prova la Demo
Prima di richiedere la versione completa è possibile utilizzare laDEMO Showcase di Didattica.online PRO.
La demo permette di vedere concretamente:
- Dashboard;
- Aula;
- materiali;
- Quiz;
- Test;
- Cruciverba;
- percorso con prerequisiti;
- interfaccia Corsista;
- White Label;
- KPI;
- grafici;
- report.
La versione dimostrativa utilizza esclusivamente contenuti e dati fittizi e viene automaticamente ripristinata.
Non è destinata alla formazione reale, ma consente di comprendere il funzionamento e le possibilità della piattaforma.
